Principper for Baltorpskolen

Du kan læse Baltorpskolens antimobbestrategi her på siden eller i dette dokument:

Antimobbestrategi for Baltorpskolen
 

Baltorpskolens antimobbestrategi

Definition

Der er mange opfattelser af, hvad der er mobning.

Ofte benyttes begrebet mobning i flere betydninger eller som synonym for mere uskyldige former for drillerier eller konflikter mellem børn. Det er derfor vigtigt at præcisere begrebet.

Den anerkendte norske specialist på området, professor i psykolog Dan Olweus, definerer mobning på følgende måde: ”En person bliver mobbet eller chikaneret, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra en eller flere andre personer”.

Man kan sige, at mobning er et fænomen der opstår i ”fællesskaber”, der er præget af uhensigtsmæssige handlemønstre.

Forskel på mobning, konflikter og drillerier

Der er en gradvis overgang fra drilleri og konflikter til egentlig mobning, og det viser sig i praksis, at mobning ofte kan starte som grovere drillerier.

Drilleri:

Almindeligt drilleri er ofte af spontan karakter og kærligt ment. Drilleri er ifølge Nudansk Ordbog: `bevidst at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, at det er sjovt´. Men det er ikke sikkert, at den drilleriet går ud over, synes det er sjovt. For nogle børn betyder drilleri ikke så meget, mens andre bliver meget kede af det.

Konflikter:

Konflikter opstår, når personer eller grupper er uenige, og blandt yngre børn udvikler konflikter sig oftere fra verbale til korporlige handlinger end hos ældre børn. Det er vigtigt at understrege, at der ifølge Olweus ikke er tale om mobning, når to fysisk eller psykisk lige stærke personer er involveret i en konflikt eller er oppe at slås. Mobning derimod er et overgreb, hvor der er tale om asymmetri i magtforholdet mellem de involverede, og hvor overgrebet foregår over længere tid.

For at afklare om der er tale om drilleri, konflikter eller mobning ud fra ovenstående definitioner er det vigtigt, at elev/forældre og det pædagogiske personale på skolen taler sammen for en præcisering af oplevelsen. Uanset om der er tale om den ene eller anden oplevelse, så er det vigtigt at der handles i henhold til det skete.

Hvad gør vi når der er tale om mobning?

Det skal altid tages meget alvorligt af de voksne hvis man opdager eller hører om mobberi. Følelsen af at blive mobbet skal respekteres og handles på. Mobning handler ikke kun om den, der føler sig mobbet og mobberen. Det er hele fællesskabet som har et ansvar for at stoppe de uhensigtsmæssige handlemønstre, der fører til mobningen. Forældrene har ligeledes et ansvar både forebyggende og under en proces hvor der arbejdes med en mobbesituation.

Intro omkring samarbejdet

At arbejde mod mobning er et ansvar for forældre og det pædagogiske personale i samarbejde med den pædagogiske leder og evt. en ressourceperson. Det er altså ikke en person som skal løfte opgaven, men tværtimod så skal opgaven koordineres og uddelegeres med en person som tovholder. Det pædagogiske personale står for at udpege en tovholder evt. med hjælp fra den pædagogiske leder. 

Forebyggelse

Det er væsentligt at arbejde kontinuerligt med en anti-mobbestrategi i børne-/elevgruppen. Det pædagogiske personale har ansvar for i samarbejde med forældre og elever at arbejde kontinuerligt med kulturen og fællesskabet.

Afdækning af uhensigtsmæssig adfærd

Hvis der på trods af den forebyggende indsats alligevel opstår mobning, så indledes arbejdet altid med en kortlægning af problemet. Dette sker ud fra nedenstående skabelon:

•  Det pædagogiske personale koordinerer deres viden om mobningens karakter. Mere perifert involverede medarbejdere orienteres om situationen

• Iagttagelser og opklarende samtale med elever fra implicerede klasse(r)

•  Samtale med de involveredes forældre

Handleplan

Med fokus på den uhensigtsmæssige adfærd udarbejdes der en handleplan, som kommunikeres ud til alle involverede. I forbindelse med kommunikationen til forældre afholdes der et forældremøde i børne- /elevgruppen, hvis det er hensigtsmæssigt.

Når handleplanen bliver lavet skal der udvælges og udarbejdes indsatser, evt. i samarbejde med skolens ressourcecenter ud fra et katalog af muligheder. Det kan være samarbejdsbaseret problemløsning, KATkasse, reflekterende gruppesamtaler, klassesamtaler (det forpligtende fællesskab) m.v. Handleplanen afsluttes altid med en vurdering af hvorvidt mobningen er kommet til livs f.eks. gennem klassetrivsel.dk.

Evaluering

Med afsæt i trivselsundersøgelsen og tilbagemeldinger fra det pædagogiske personale og involverede forældre, evaluerer det pædagogiske personale og den pædagogiske leder om handleplanen har afhjulpet den pågældende mobning. Hvis resultatet ikke er tilfredsstillende afprøves andre tiltag. Hvis resultatet er tilfredsstillende arbejdes der videre med en forebyggende indsats som skal afhjælpe at lignende episoder opstår igen. 

Ordensregler for Baltorpskolen

Du kan læse ordensreglerne for skolen her på siden eller i dette dokument:

Ordensregler for Baltorpskolen

Ophold på skolen:

• På afdeling Rugvænget: Skolen åbnes kl. 7.50
• På afdeling Grantoften: Skolen åbnes kl. 7.50

Generelle ordensregler:

• Jeg vil passe på mine egne, mine kammeraters og skolens ejendele, være med til at klassen og fællesområderne ser pæne ude hele tiden.
• Jeg vil tage ansvar for egen læring og studier ved, at lave de aftalte lektier hjemme eller på skolen.
• Jeg tager hensyn og behandler andre, som jeg selv gerne vil behandles.

Frikvarterer:

• Indskoling: Alle børn er udenfor i frikvartererne.
• Mellemtrin: Det tilstræbes at eleverne er ude i frikvartererne.
• Overbygning: Eleverne må være både ude og inde og må desuden forlade skolens matrikel.
• Der skal være opsyn med elever i faglokaler (fx hallen).
• Man må ikke opholde sig på parkeringspladsen.
• Farligt legetøj er ikke tilladt i skoletiden eller på skolens område (herunder; waveboard, løbehjul, cykler og lign.)

Afdeling Grantoften:

• Skolens udendørsarealer, hvor man må opholde sig i frikvartererne, går fra bommen ud for hønen til trappen ved A-afdelingen samt græsarealet mellem A- og B- afdelingen.
• Sneboldkastning for indskoling foregår på græsset, for mellemtrinnet oppe på græsplænen ved hestefolden og for overbygningen på græsset bag ved hallen.

Afdeling Rugvænget:

• Skolens udendørsarealer, hvor man må opholde sig i frikvartererne, går fra bommen ud for 20-gangen til trappen ved 60-gangen samt græsarealet bag Indskolingsafdelingen og Tivænget.
• Det er dog ikke tilladt at opholde sig i mellemgården mellem 20 og 30 gangen. På grund af svømmehal.
• Den lille legeplads ved Rugvænget 10 C er som udgangspunkt kun for 0. klasse - 3. klasse.
• Sneboldkastning må kun foregå på fodboldbanen.

Orden i klasselokalerne:
Inden elever og lærere forlader et lokale efter sidste undervisningstime skal:

• Borde og stole være sat på plads
• Gulvet være fejet
• Tavlen tørres ren
• Papirkurven tømmes
• Mælkekassen være bragt tilbage til udleveringsstedet
• Vinduerne være lukkede
• Lyset være slukket

Rygning:
Baltorpskolen følger dansk lovgivning, hvilket betyder, at der er røgfrit såvel inde som ude. Dette gælder også brugen af e-cigaret.

Alkohol og euforiserende stoffer:
Baltorpskolen følger gældende dansk lovgivning, og Baltorpskolen er fri for alkohol og euforiserende stoffer på hele skolens område.

Mobiltelefoner og andre elektroniske medier:
Mobiltelefoner m.v. skal som udgangspunkt være slukket / inddraget i enhver form for undervisning.

Skolens ordensregler gennemgås i hver klasse én gang årligt og efter behov.

Her kan du læse Baltorpskolens princip for vikardækning.

Du finder også princippet i dette dokument: Princip for vikardækning på Baltorpskolen

Med princip for Vikardækning vil skolebestyrelsen sikre, at eleverne modtager kontinuerlig faglig kvalificeret undervisning ved vikardækning, samt at tilsynspligten overholdes, i forbindelse med skemaændringer ved sygdom, lejrskole, udflugter, arrangementer og kurser, hvor den skemalagte lærer ikke kan varetage undervisningen og tilsynspligten.

Mål:
Vi har en høj forventning til den faglige og relationelle dækning af kendt fravær, såsom 6. ferieuge, seniordag, kurser eller efteruddannelse. Her kender man i tide hvem der er fraværende, hvornår og hvor
længe. Ved ukendt fravær (sygdom, kort sygemelding) skal der dækkes, hvor det er mest relevant.

Hensigten er, at man stræber mod kendte voksne og en faglig forventning til undervisningen.

Vikardækning søges løst således, at der er mindst muligt afbræk i den planlagte undervisning.

Derfor:

• Vikaren bør så vidt muligt følge den allerede udlagte ugeplan/skema.
• Vikaren bør have adgang til ugeplanen på AULA og bør derfor, inden undervisningen, sætte sig ind i den planlagte undervisning.
• Vikaren bør altid evaluere den afsluttede undervisning, skriftligt, over for den vikardækkede lærer.
• Ved længerevarende fravær bør tilrettelæggelsen af undervisningen foregå i samarbejde med den faste lærer, lærerteams eller med skoleledelsen.
• Undervisningen bør så vidt det er muligt følge skemaet/faget.

Baltorpskolens skolebestyrelse forventer at vikarerne er fagligt kvalificeret og er kendte voksne, for de elever som de skal undervise. Det er en forventning at skolen sikrer, at vikarer kender skolens ordensregler, lovgivningen ift brug af lovligt nødværge og brug af lovlige digitale medier i offentligt rum, såsom Filmcentralen m.m.
 

Formål
Baltorpskolen er en fælleskabsskole, hvor vi tager ind i verden sammen. De bærende værdier for skolens arbejde er ansvarlighed, bæredygtighed og faglighed. Med udgangspunkt i sit værdisæt ønsker Baltorpskolen at styrke elevernes koncentration, trivsel og læring med mobilfri skoletid.
 

Baggrund for princippet
Baltorpskolens ønske er at skabe gode læringsrum, hvor eleverne er fokuserede på undervisningen og hinanden og ikke bliver forstyrret af beskeder på telefonen. Desuden ønsker skolen at sætte fokus på det sociale liv i pauserne, hvor mobiltelefonen ikke er omdrejningspunktet for samværet.
Ordensreglementet på Baltorpskolen har foreskrevet, at mobiltelefoner m.v. som udgangspunkt skulle være slukket. Alternativt kunne personalet indsamle og opbevare dem. Igennem længere tid har skolen observeret, at reglen ikke følges og det har givet anledning til konflikter, distraktion og manglende fokus på læring.
Den 3. november 2022 afholdte skolebestyrelsen et møde med udvidet forældrekreds og de tilstedeværende forældre var enige om, at der skulle udarbejdes en mobilpolitik, hvor mobilen ikke længere skal være en del af skoledagen.
 

Mål
Dette princip skal

- mindske forstyrrelser i undervisningen og øge koncentrationen hos eleverne, så de lærer mere
- begrænse behovet for, at lærere skal bruge tiden på at bede eleverne lægge telefonerne væk
- påvirke eleverne at bruge pauserne sammen uden forstyrrelser fx fra sociale medier og spil
- at alle elever føler sig som en del af et fællesskab
- forebygge mobning på de sociale medier
- skabe gode rammer for nærvær i samvær
- give mulighed for mobilfrie sociale fællesskaber
- understøtte mere leg og bevægelse

Forventninger til skolen
Skolen har ansvaret for at indsamle telefoner om morgenen og at stille en telefonramme til rådighed, hvor telefonerne kan opbevares i et aflåst skab i skoletiden. I BFO’en låses telefonerne ikke inde, men de skal blive i tasken. På ekskursioner og skolerejser bruges mobiltelefonen efter aftale med det pædagogiske personale.
Der tilbydes frikvartersaktiviteter i varieret form.
Skolen opfordrer til, at alle elever i indskolingen lader deres telefoner blive derhjemme.
 

Undtagelser
For elever, der af særlige forhold eller hensyn har brug for at have telefonen med sig i skoletiden, kan der i dialog mellem skole og hjem laves individuelle aftaler.

Forventninger til forældrene
Hvis der opstår situationer, hvor forældre og elever vil komme i kontakt med hinanden i løbet af skoledagen, kan de benytte skolekontorets telefon 4477 3350.
I tilfælde af, at eleven ikke afleverer sin telefon,
- ved første forseelse, mindes eleven om reglen, og telefonen slukkes og afleveres.
- Ved anden forseelse, inddrages telefonen og kan hentes på lederens kontor ved skoledagens afslutning.
- Ved tredje forseelse inddrages telefonen og forældre og elev kan afhente telefonen på lederens kontor.

Princippet træder i kraft med virkning fra 1. august 2023.

I oktober 2023 fører skolebestyrelsen tilsyn med, hvordan skolen efterlever princippet.

Princippet er vedtaget på skolebestyrelsesmøde den 26. januar 2023.

Julijana Nechevska                          Kirsten Weiland

Formand                                           Distriktskoleleder